Рыбки плавали, ныряли (Евстропьева О. Л.)

Игра с наложенными рисунками используется для развития зрительного восприятия, внимания и аналитических способностей у детей. Основная цель — научить ребёнка выделять отдельные предметы по их контурам среди нескольких наложенных друг на друга изображений. Это упражнение помогает:

- развивать умение концентрировать внимание и рассматривать детали;

- тренировать зрительную память и пространственное мышление;

- формировать навыки анализа и синтеза, то есть умение выделять существенные признаки и объединять их в целостный образ;

- улучшать самоконтроль и способность к саморегуляции, ведь ребёнку нужно не только найти предмет, но и не перепутать его с другими контурами.

В процессе игры ребёнок учится:

- узнавать предметы по неполным или наложенным контурам;

- обводить, выделять и называть найденные изображения;

- сравнивать и различать похожие формы, что важно для развития логики и наблюдательности.

В зависимости от возраста и уровня подготовки можно усложнять задания: искать определённые фигуры, животных, буквы или цифры среди множества наложенных изображений. Это делает игру универсальным инструментом для развития познавательных способностей у детей дошкольного  возраста.

Состав числа у дошкольников (Евстропьева О. Л.)

Состав числа — это умение раскладывать число на два меньших, сумма которых даёт исходное. Например, 5 — это 1 и 4, 2 и 3, 0 и 5. Этот навык — основа устного счёта и будущих арифметических действий[1][2][3]. В детском саду используем счётные палочки, пуговицы, конфеты, игрушки. 

Важно, чтобы дома дети совместно с родителями играли в такие игры. Например, возьмите 5 предметов и разделите их на группы: 2 и 3, 1 и 4 и т. д.

-Играйте в «Угадай»: спрячьте часть предметов в руке, пусть ребёнок определит, сколько осталось.

- Рисуйте «числовые домики»: на крыше — число, а на этажах — его состав (например, 6 — это 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3)[1][2][3].

- Закрепляйте знания в быту: «В семье три человека, одна тарелка уже стоит, сколько ещё нужно?»

- Используйте карточки с составом числа, чтобы ребёнок запоминал варианты[2][3].

Знание состава числа помогает ребёнку легко решать примеры и задачи, а также развивает математическое мышление[2][4].

Главное — регулярность занятий и игровой подход. Тогда математика станет для ребёнка интересным и понятным предметом!

Я могу наводить порядок (Рудалева М. А.)

 В разновозрастной группе Незабудка   продолжается работа по реализации городского проекта "Я-могу". В течение месяца ребята учились убирать на место свои вещи, игрушки, поддерживать порядок в шкафчике. Под руководством воспитателя Рудалевой М. А.ребята играли в дидактические игры "Что сначала, что потом", "Хорошо или плохо", "Собери картинку", читали произведения Л. Воронковой "Маша-растеряша", С. Прокопьева "Сказка о ленивой девочке", "Юля-чистюля". С большим желанием и интересом дети играли в сюжетно-ролевые игры "Встречаем гостей"," Мамины помощники". Ребята научились аккуратно вешать одежду на стульчик, бережно относиться к своей одежде. 

Крошка-Енот (Рудалева М. А.)

Дети с ограниченными возможностями здоровья часто сталкиваются с препятствиями в процессе социализации и творческой самореализации. Именно поэтому посещение библиотеки становится особенным событием, позволяющим ребятам почувствовать себя частью большого мира культуры и искусства. Сегодня библиотека им. А. Николаева организовала мероприятие, которое объединило детей разных возрастов и способностей вокруг увлекательного занятия — изготовления символичной поделки. Центральным элементом мастер-класса стал образ енота, выполненный из геометрических фигур. Под руководством опытных педагогов дети смогли проявить свою фантазию и создать уникальные изделия, отражающие тепло рук каждого участника. Важной составляющей мероприятия стало создание атмосферы взаимоподдержки и уважения друг к другу, ведь именно такие моменты помогают детям ощущать собственную значимость и уверенность в себе. Завершилось событие просмотром доброго и познавательного мультфильма "Крошка-Енот" способствующего развитию эстетического вкуса и обогащающению внутренннго мира. 

Игра в жизни ребёнка (Иванова А. В.)

 В жизни ребенка дошкольного возраста игра занимает одно из ведущих мест. Так сюжетно-ролевые игры являются средством разностороннего развития ребенка. Такие игры имеют большое значение в психическом развитии ребенка, они развивают произвольное внимание и память. В сюжетно-ролевых играх отражаются представления детей об окружающем мире, взаимоотношениях и профессиональных обязанностях людей. Во время совместной игры со сверстниками дети учатся общению, умению учитывать желания и действия других, отстаивать свое мнение, а также совместно строить и реализовывать планы. Ребята разновозрастной группы «Незабудка» с удовольствием играют в такие сюжетно-ролевые игры как: "Больница", «Магазин»  и "Столовая". Так дети переносятся из повседневной рутины: примеряют интересную роль, используют образы памяти и фантазию для действия в придуманной ситуации. Ведь играя в сюжетно-ролевые игры, вживаясь в какой-то образ, ребята воспроизводят свои впечатления, переосмысливают и раскрывают их.

День защитника Отечества (Евстропьева О. Л.)

 С целью воспитание патриотизма, уважение к защитникам Родины, развитие чувства гордости за свою страну среди детей было проведено тематическое развлечение посвященное празднику " День защитника Отечества".

    Ребятам рассказали о значении Дня защитника Отечества. Дети танцевали и играли.
    Мероприятие прошло успешно, вызывая интерес и положительные эмоции у детей. Дети проявили активность, инициативу и желание принять участие в и играх. Участники получили удовольствие и заряд бодрости на целый день.

Противоположности (Евстропьева О. Л.)

 

Понакомили ребят с игрой «Противоположности», которая  предназначена специально для детей дошкольного возраста и служит важным инструментом раннего интеллектуального развития ребенка. Она способствует развитию речи, памяти, внимания и мыслительных способностей малышей. Учит детей понимать и употреблять антонимы (слова с противоположным значением). Это расширяет активный словарь ребёнка, развивает понимание значений слов и умение правильно подбирать подходящие выражения в повседневной речи. Знакомит детей с основными понятиями пространства («верх-низ», «близко-далеко»), размера («большой-маленький»), качества предметов («горячий-холодный»). Эти знания помогают малышу ориентироваться в окружающем мире и делают речь более точной и выразительной. Через игру ребёнок учится сравнивать предметы и явления, выделять общие признаки и различия, рассуждать и аргументировать свои ответы.

     Данная игра  становится прекрасным средством подготовки ребёнка к школе, стимулируя формирование необходимых когнитивных навыков и закладывая основу для успешного освоения учебной программы в будущем.