День космонавтики (Евстропьева О. Л.)

 День космонавтики 

12 апреля в России отмечают День космонавтики. В этот день в 1961 году Юрий Гагарин на корабле «Восток-1» первым из людей совершил полёт в космос. Его полёт длился 108 минут, и это событие стало важным шагом для всего человечества. Детям рассказывали, что космос — это огромное пространство, где находятся звёзды, планеты и другие небесные тела. Наша Земля — одна из планет, а Солнце — это звезда, которая даёт нам свет и тепло. Рассматривали картины с изображением планет, ракет, космонавтов. Дети узнали, что первым космонавтом был Юрий Гагарин, и его подвигом гордится вся страна.

 С детьми рисовали ракету, звёзды, планеты. Дети совместно с родителями приготовили блюда по теме "Космос". Прочитали короткие стихи о космосе. Выполняли  «космическую» артикуляционную гимнастику. Играли в различные игры, развивали внимание, память, речь и мышление.

Сказка ложь, да в ней намёк - добрым молодца урок (Рудалева М. А.)

 В апреле ежегодно, традиционно в нашем детском саду проходит фестиваль сказок. В этом году в разновозрастной группе "Незабудка" было решено выступить перед зрителям с постановкой русской народной сказки "Теремок". Участие детей дошкольного возраста с ОВЗ в фестивале - это не только увлекательное, но и важное развивающие событие. Такое мероприятие способствует социализации, развитию речи, эмоциональной сферы и творческих способностей детей с особым образовательными потребностями. Ребята долго готовились, учились с помощью тембра голоса, через жесты, движения, передавать образы героев сказки. Постановка сказки прошла на ура, под громкие аплодисменты маленьких зрителей. 

Рыбки плавали, ныряли (Евстропьева О. Л.)

Игра с наложенными рисунками используется для развития зрительного восприятия, внимания и аналитических способностей у детей. Основная цель — научить ребёнка выделять отдельные предметы по их контурам среди нескольких наложенных друг на друга изображений. Это упражнение помогает:

- развивать умение концентрировать внимание и рассматривать детали;

- тренировать зрительную память и пространственное мышление;

- формировать навыки анализа и синтеза, то есть умение выделять существенные признаки и объединять их в целостный образ;

- улучшать самоконтроль и способность к саморегуляции, ведь ребёнку нужно не только найти предмет, но и не перепутать его с другими контурами.

В процессе игры ребёнок учится:

- узнавать предметы по неполным или наложенным контурам;

- обводить, выделять и называть найденные изображения;

- сравнивать и различать похожие формы, что важно для развития логики и наблюдательности.

В зависимости от возраста и уровня подготовки можно усложнять задания: искать определённые фигуры, животных, буквы или цифры среди множества наложенных изображений. Это делает игру универсальным инструментом для развития познавательных способностей у детей дошкольного  возраста.

Состав числа у дошкольников (Евстропьева О. Л.)

Состав числа — это умение раскладывать число на два меньших, сумма которых даёт исходное. Например, 5 — это 1 и 4, 2 и 3, 0 и 5. Этот навык — основа устного счёта и будущих арифметических действий[1][2][3]. В детском саду используем счётные палочки, пуговицы, конфеты, игрушки. 

Важно, чтобы дома дети совместно с родителями играли в такие игры. Например, возьмите 5 предметов и разделите их на группы: 2 и 3, 1 и 4 и т. д.

-Играйте в «Угадай»: спрячьте часть предметов в руке, пусть ребёнок определит, сколько осталось.

- Рисуйте «числовые домики»: на крыше — число, а на этажах — его состав (например, 6 — это 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3)[1][2][3].

- Закрепляйте знания в быту: «В семье три человека, одна тарелка уже стоит, сколько ещё нужно?»

- Используйте карточки с составом числа, чтобы ребёнок запоминал варианты[2][3].

Знание состава числа помогает ребёнку легко решать примеры и задачи, а также развивает математическое мышление[2][4].

Главное — регулярность занятий и игровой подход. Тогда математика станет для ребёнка интересным и понятным предметом!

Я могу наводить порядок (Рудалева М. А.)

 В разновозрастной группе Незабудка   продолжается работа по реализации городского проекта "Я-могу". В течение месяца ребята учились убирать на место свои вещи, игрушки, поддерживать порядок в шкафчике. Под руководством воспитателя Рудалевой М. А.ребята играли в дидактические игры "Что сначала, что потом", "Хорошо или плохо", "Собери картинку", читали произведения Л. Воронковой "Маша-растеряша", С. Прокопьева "Сказка о ленивой девочке", "Юля-чистюля". С большим желанием и интересом дети играли в сюжетно-ролевые игры "Встречаем гостей"," Мамины помощники". Ребята научились аккуратно вешать одежду на стульчик, бережно относиться к своей одежде. 

Крошка-Енот (Рудалева М. А.)

Дети с ограниченными возможностями здоровья часто сталкиваются с препятствиями в процессе социализации и творческой самореализации. Именно поэтому посещение библиотеки становится особенным событием, позволяющим ребятам почувствовать себя частью большого мира культуры и искусства. Сегодня библиотека им. А. Николаева организовала мероприятие, которое объединило детей разных возрастов и способностей вокруг увлекательного занятия — изготовления символичной поделки. Центральным элементом мастер-класса стал образ енота, выполненный из геометрических фигур. Под руководством опытных педагогов дети смогли проявить свою фантазию и создать уникальные изделия, отражающие тепло рук каждого участника. Важной составляющей мероприятия стало создание атмосферы взаимоподдержки и уважения друг к другу, ведь именно такие моменты помогают детям ощущать собственную значимость и уверенность в себе. Завершилось событие просмотром доброго и познавательного мультфильма "Крошка-Енот" способствующего развитию эстетического вкуса и обогащающению внутренннго мира. 

Игра в жизни ребёнка (Иванова А. В.)

 В жизни ребенка дошкольного возраста игра занимает одно из ведущих мест. Так сюжетно-ролевые игры являются средством разностороннего развития ребенка. Такие игры имеют большое значение в психическом развитии ребенка, они развивают произвольное внимание и память. В сюжетно-ролевых играх отражаются представления детей об окружающем мире, взаимоотношениях и профессиональных обязанностях людей. Во время совместной игры со сверстниками дети учатся общению, умению учитывать желания и действия других, отстаивать свое мнение, а также совместно строить и реализовывать планы. Ребята разновозрастной группы «Незабудка» с удовольствием играют в такие сюжетно-ролевые игры как: "Больница", «Магазин»  и "Столовая". Так дети переносятся из повседневной рутины: примеряют интересную роль, используют образы памяти и фантазию для действия в придуманной ситуации. Ведь играя в сюжетно-ролевые игры, вживаясь в какой-то образ, ребята воспроизводят свои впечатления, переосмысливают и раскрывают их.