Консультация для родителей "Игры с песком" (Иванова А. В.)

Игры с песком — эффективный метод развития мелкой моторики, речи и снятия эмоционального напряжения у детей. Организовать увлекательные и полезные занятия можно как в детской песочнице, так и дома. Задача взрослых в том, чтобы сделать это процесс наиболее интересным для детей. Придумывайте игры и занятия – все они, даже самые незамысловатые, будут развивать детей. Сегодня игру с песком используют в своей работе многие детские специалисты. 

• Игры с песком позитивно влияют на эмоциональное состояние ребенка, способны улучшить его эмоциональное самочувствие, настроить на добродушный лад. Игра с песком успокаивают гиперактивных детей, и раскрепощают зажатых, скованных и тревожных.

• Играя с песком, ребенок избавляется от комплексов и выплескивает наружу накопившиеся эмоции. Таким образом, он не только решает сам свои проблемы психологического характера, но и избавляется от страхов.

• Игры с песком очень полезны и для развития мелкой моторики, тактильных ощущений и координации движений. Это все напрямую связано с развитием речи, внимания, наблюдательности, мышления, памяти, воображения.

Очень полезно для развития речи:

— насыпать песок в ведерко лопаткой;

— рисовать пальчиками на песке;

— пересыпать песок с ладошки на ладошку, с одного ведерка в другое;

— искать в песке зарытые игрушки;

— рыть ямки, погружать руки в песок;

— лепить руками из мокрого песка заборчики, домики, пирожки и т. п., еще очень хорошо украшать строения мелкими камушками, ракушками.

• Игры с песком влияют на развитие воображения и творческих способностей детей. Сколько всего можно вылепить из влажного песка: куличики, домики, гаражи, дворцы, города и так далее. Сложность песочных построек возрастает с мастерством ребенка.

• Играя с другими детьми, ребенок приобретает навык общения, социализируется. Он учится ориентироваться в конфликтных ситуациях, которые возникают. Вырабатывается навык, уступать, договариваться, делиться или отстаивать свои права.

• Еще полезно ходить по песку босиком. На стопе человека как мы знаем, расположены массажные точки, каждая из которых соответствует какому-либо органу нашего тела. Кроме массажа, хождение босиком помогает нам еще и в лечении плоскостопия, опорно-двигательного аппарата, а также простуды.

Вот сколько полезных свойств у песка! Важность и пользу игр с ним для детей трудно переоценить, поэтому чаще играйте с детьми в песочнице, а для дома можно купить кинетический песок.

Игры с песком:

"Узоры на песке";

"Мы создаём песочный город";

"Веселые фигуры";

"Угадай что спрятано в песке".

Логика (Евстропьева О. Л.)

 "Логика"

Развитие логического мышления следует начинать в дошкольном возрасте. С ребятами играем в логические таблицы — это игровые упражнения, в которых ребёнок учится анализировать, сравнивать, классифицировать и делать выводы, заполняя или работая с таблицами по определённым правилам. Такие таблицы фрмируют умение анализировать и сравнивать.

Развивают внимание, память, речь.

Рекомендую  родителям  играть в такие игры дома. Начинаййте с простых таблиц (2×2 или 2×3).

Используйте яркие картинки, игрушки, карточки.

Обсуждайте с ребёнком его выбор: «Почему ты поставил сюда?».

Постепенно усложняйте задания.

Новоселы (Евстропьева О. Л.)

Развитие связной речи — одна из ключевых задач речевого развития детей дошкольного возраста. Составление связного рассказа способствует формированию мышления, памяти, воображения. Работа по обучению составлению рассказов ведётся с использованием различных методов: пересказ, составление рассказов по картине, творческое рассказывание, инсценировки и дидактические игры. С детьми старшего возраста играли в игру " Новоселы". В данной игре развивали у детей умения составлять описательные рассказы. Развивали умение использовать в речи прилагательные, глаголы, образные выражения. Формировали навыки построения диалога и монолога, обогащали словарный запас.

Библиотека в гостях у малышей (Рудалева М. А.)

 В группе "Незабудка" прошёл необычный и очень тёплый праздник. К малышам в гости пришла сотрудница местной библиотеки, чтобы подарить ребятам радость, новые впечатления и творческое настроение. Втреча началась с беседы о весне, с просмотра доброго и познавательного мультфильма "Как львенок и черепаха пели песню". Дети с интересом следили за приключениями героев, смеялись и делились впечатлениями. После просмотра библиотекарь предложила ребятам сделать своими руками весёлого львёнка. Для поделки использовались простые и доступные материалы — картонные втулки, цветная бумага, клей. Каждый ребёнок с помощью взрослых с удовольствием мастерил своего львёнка: клеил  мордочку, украшал фигурку. В процессе работы малыши учились работать с разными материалами, развивали мелкую моторику и фантазию. В конце встречи у каждого в руках оказался свой собственный, неповторимый львёнок — символ дружбы, тепла и творчества.Такие встречи помогают детям с ОВЗ чувствовать себя увереннее, раскрывать свои таланты и получать положительные эмоции. А для библиотеки это ещё одна возможность подарить частичку добра и заботы тем, кто особенно в этом нуждается.

Наблюдения на прогулке (Иванова А. В.)

Ни одна прогулка в детском саду не обходится без наблюдений. Дети наблюдают за изменениями погоды, природными явлениями и за всем тем, что их окружает. Сегодня, выйдя на прогулку, ребята разновозрастной группы «Незабудка» заметили кошку. Они очень обрадовались и решили понаблюдать, не пугая её. Дети с удовольствием рассмотрели кошку, вспомнили, что у неё есть, чем она питается, и какую пользу приносит человеку. Такие наблюдения очень важны, ведь они расширяют кругозор детей, формируют желание узнать что-то новое, незнакомое, а также помогают видеть разнообразие окружающей действительности.

Я могу контролировать себя (Рудалева М. А.)

 В разновозрастной группе "Незабудка" продолжается работа с детьми над реализацией городского проекта "Я-могу". С ребятами группы были проведены беседы "Хорошо - плохо", "Мы дружные ребята". Дети практиковали свои знания в дидактических играх "Можно - нельзя", "Мы вежливые ребята". Педагоги группы работали над развитием волевых качеств:умения ограничивать свои желания, выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру. Ребята с большим желанием играли в сюжетно-ролевые игры" Семья"," Больница", "Автобус". 

Слева-справа (Евстропьева О. Л.)

 С ребятами играли в игру "Слева- справа". Игра  направлена на развитие пространственных представлений, ориентации в пространстве, умения различать и называть пространственные отношения, а также на формирование навыков работы с пространственной терминологией. 

Развивали умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя или заданных объектов. 

Формировали навык дифференцировать правую и левую части тела, стороны. 

Развивали внимание, логическое мышление и мелкую моторику.