Сегодня ребята разновозрастной группы "Незабудка" побывали в гостях у библиотеки им. А. Николаева. Дети познакомились с произведением Виталия Сутеева. Внимательно рассматривали кошку, отгадывали загадки, делали самомассаж, узнали много нового о её повадках. Под руководством библиотекаря и педагогов группы выполнили аппликацию домика для котенка. В заключении встречи воспитанники группы посмотрели мультфильм по мотивам произведения В. Сутеева "Мышонок и карандаш".
День космонавтики
12 апреля в России отмечают День космонавтики. В этот день в 1961 году Юрий Гагарин на корабле «Восток-1» первым из людей совершил полёт в космос. Его полёт длился 108 минут, и это событие стало важным шагом для всего человечества. Детям рассказывали, что космос — это огромное пространство, где находятся звёзды, планеты и другие небесные тела. Наша Земля — одна из планет, а Солнце — это звезда, которая даёт нам свет и тепло. Рассматривали картины с изображением планет, ракет, космонавтов. Дети узнали, что первым космонавтом был Юрий Гагарин, и его подвигом гордится вся страна.
С детьми рисовали ракету, звёзды, планеты. Дети совместно с родителями приготовили блюда по теме "Космос". Прочитали короткие стихи о космосе. Выполняли «космическую» артикуляционную гимнастику. Играли в различные игры, развивали внимание, память, речь и мышление.
В апреле ежегодно, традиционно в нашем детском саду проходит фестиваль сказок. В этом году в разновозрастной группе "Незабудка" было решено выступить перед зрителям с постановкой русской народной сказки "Теремок". Участие детей дошкольного возраста с ОВЗ в фестивале - это не только увлекательное, но и важное развивающие событие. Такое мероприятие способствует социализации, развитию речи, эмоциональной сферы и творческих способностей детей с особым образовательными потребностями. Ребята долго готовились, учились с помощью тембра голоса, через жесты, движения, передавать образы героев сказки. Постановка сказки прошла на ура, под громкие аплодисменты маленьких зрителей.
Игра с наложенными рисунками используется для развития зрительного восприятия, внимания и аналитических способностей у детей. Основная цель — научить ребёнка выделять отдельные предметы по их контурам среди нескольких наложенных друг на друга изображений. Это упражнение помогает:
- развивать умение концентрировать внимание и рассматривать детали;
- тренировать зрительную память и пространственное мышление;
- формировать навыки анализа и синтеза, то есть умение выделять существенные признаки и объединять их в целостный образ;
- улучшать самоконтроль и способность к саморегуляции, ведь ребёнку нужно не только найти предмет, но и не перепутать его с другими контурами.
В процессе игры ребёнок учится:
- узнавать предметы по неполным или наложенным контурам;
- обводить, выделять и называть найденные изображения;
- сравнивать и различать похожие формы, что важно для развития логики и наблюдательности.
В зависимости от возраста и уровня подготовки можно усложнять задания: искать определённые фигуры, животных, буквы или цифры среди множества наложенных изображений. Это делает игру универсальным инструментом для развития познавательных способностей у детей дошкольного возраста.
Состав числа — это умение раскладывать число на два меньших, сумма которых даёт исходное. Например, 5 — это 1 и 4, 2 и 3, 0 и 5. Этот навык — основа устного счёта и будущих арифметических действий[1][2][3]. В детском саду используем счётные палочки, пуговицы, конфеты, игрушки.
Важно, чтобы дома дети совместно с родителями играли в такие игры. Например, возьмите 5 предметов и разделите их на группы: 2 и 3, 1 и 4 и т. д.
-Играйте в «Угадай»: спрячьте часть предметов в руке, пусть ребёнок определит, сколько осталось.
- Рисуйте «числовые домики»: на крыше — число, а на этажах — его состав (например, 6 — это 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3)[1][2][3].
- Закрепляйте знания в быту: «В семье три человека, одна тарелка уже стоит, сколько ещё нужно?»
- Используйте карточки с составом числа, чтобы ребёнок запоминал варианты[2][3].
Знание состава числа помогает ребёнку легко решать примеры и задачи, а также развивает математическое мышление[2][4].
Главное — регулярность занятий и игровой подход. Тогда математика станет для ребёнка интересным и понятным предметом!
В разновозрастной группе Незабудка продолжается работа по реализации городского проекта "Я-могу". В течение месяца ребята учились убирать на место свои вещи, игрушки, поддерживать порядок в шкафчике. Под руководством воспитателя Рудалевой М. А.ребята играли в дидактические игры "Что сначала, что потом", "Хорошо или плохо", "Собери картинку", читали произведения Л. Воронковой "Маша-растеряша", С. Прокопьева "Сказка о ленивой девочке", "Юля-чистюля". С большим желанием и интересом дети играли в сюжетно-ролевые игры "Встречаем гостей"," Мамины помощники". Ребята научились аккуратно вешать одежду на стульчик, бережно относиться к своей одежде.
Дети с ограниченными возможностями здоровья часто сталкиваются с препятствиями в процессе социализации и творческой самореализации. Именно поэтому посещение библиотеки становится особенным событием, позволяющим ребятам почувствовать себя частью большого мира культуры и искусства. Сегодня библиотека им. А. Николаева организовала мероприятие, которое объединило детей разных возрастов и способностей вокруг увлекательного занятия — изготовления символичной поделки. Центральным элементом мастер-класса стал образ енота, выполненный из геометрических фигур. Под руководством опытных педагогов дети смогли проявить свою фантазию и создать уникальные изделия, отражающие тепло рук каждого участника. Важной составляющей мероприятия стало создание атмосферы взаимоподдержки и уважения друг к другу, ведь именно такие моменты помогают детям ощущать собственную значимость и уверенность в себе. Завершилось событие просмотром доброго и познавательного мультфильма "Крошка-Енот" способствующего развитию эстетического вкуса и обогащающению внутренннго мира.
В жизни ребенка дошкольного возраста игра занимает одно из ведущих мест. Так сюжетно-ролевые игры являются средством разностороннего развития ребенка. Такие игры имеют большое значение в психическом развитии ребенка, они развивают произвольное внимание и память. В сюжетно-ролевых играх отражаются представления детей об окружающем мире, взаимоотношениях и профессиональных обязанностях людей. Во время совместной игры со сверстниками дети учатся общению, умению учитывать желания и действия других, отстаивать свое мнение, а также совместно строить и реализовывать планы. Ребята разновозрастной группы «Незабудка» с удовольствием играют в такие сюжетно-ролевые игры как: "Больница", «Магазин» и "Столовая". Так дети переносятся из повседневной рутины: примеряют интересную роль, используют образы памяти и фантазию для действия в придуманной ситуации. Ведь играя в сюжетно-ролевые игры, вживаясь в какой-то образ, ребята воспроизводят свои впечатления, переосмысливают и раскрывают их.
С целью воспитание патриотизма, уважение к защитникам Родины, развитие чувства гордости за свою страну среди детей было проведено тематическое развлечение посвященное празднику " День защитника Отечества".
Ребятам рассказали о значении Дня защитника Отечества. Дети танцевали и играли.
Сегодня ребята разновозрастной группы "Незабудка " в очередной раз посетили посетили библиотеку им. А. Николаева, где познакомились с увлекательным произведением Григория Остера "Котенок по имени Гав". Это сказочное путешествие позволило ребятам погрузиться в мир приключений маленького любопытного котенка, который живет своей особенной жизнью вместе с другом щенком Шариком. Затем ребята приняли участие в творческой мастерской, где раскрасили своего собственного Котенка Гава, проявив фантазию и творческие способности. Завершилась встреча просмотром одноименного мультфильма, подарившего детям много радости и улыбок.
Сказка из фетра - это обучающий инструмент с интересными элементами, позволяющий решать воспитательные, развивающие и обучающие цели и задачи. Она помогает увлечь детей интересным занятием, а также пополнить багаж их знаний и опыта. Сказка из фетра обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей, взрослых. Поэтому ребята разновозрастной группы "Незабудка" с большим интересом и желанием рассказывают сказки, придумывают свои истории со сказочными героями. Дети не только знакомятся с содержанием сказки, но и обогащают словарный запас, а также развивают мелкую моторику рук.
Городской проект «Я-могу» одной из своих целей ставит развитие здорового образа жизни у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Девиз проекта — «Я могу быть здоровым!» — подчеркивает стремление каждого ребенка заботиться о своем организме и укреплять физическое состояние.
Одно из важейших направлений работы это организация мероприятий с нашими воспитанниками. Проведение бесед на темы правильного питания («Здоровое питание»), о роли витаминов в поддержании иммунитета («Витамины»). Организация занятий по формированию культуры приема пищи, развитию вкусовых предпочтений и пониманию важности сбалансированного рациона. В своей работе с детьми мы используем игровые формы обучения:
-Использование дидактических игр: «Оденем куклу на прогулку» способствует освоению элементарных гигиенических навыков, правилам одевания и выбору подходящей одежды для разных погодных условий.
- Игра «Полезные и вредные продукты» позволяет ребенку научиться различать полезные и неполезные продукты, формируя правильные пищевые привычки.
- Участие в сюжетно-ролевых играх: «Приготовим витаминный обед» учит основам кулинарии, знакомит с разнообразием продуктов и способам приготовления блюд.
- Совместные прогулки и экскурсии развивают выносливость, координацию движений и способствуют укреплению мышц.
Программа проекта направлена на создание благоприятной среды для социализации детей, поощрение активных форм досуга и взаимодействие с ровесниками и взрослыми наставниками. Благодаря этому ребята ощущают свою значимость и способность достигать целей.
Таким образом, городской проект «Я-могу» становится важным инструментом формирования мотивации к здоровью, физического воспитания и социального благополучия юных жителей нашего города.
Строительно-конструктивные игры детей – увлекательная творческая деятельность, в которой дети выражают свои впечатления о строительстве, транспорте, о труде взрослых. Они открывают широкие возможности для проявления инициативы, умственной и двигательной активности детей. Такие игры привлекают к себе внимание детей, доставляют им большое удовлетворение, так как строительный материал является наиболее доступным для осуществления их созидательных замыслов. Поэтому дети разновозрастной группы «Незабудка» очень любят строительные игры, и с большим интересом строят и сооружают разные постройки. Каждая постройка получается интересной по-своему. Ребята с радостью возводят домики, высокие башни, мосты, а также гаражи для машин. Ведь играя с ним, они превращаются в настоящих строителей!
Формирование пространственных представлений у детей — важный этап когнитивного развития. Понятия «слева» и «справа» помогают ребенку ориентироваться в пространстве, понимать расположение предметов относительно друг друга и самого ребенка.Сначало учимся осозновать осознавать части своего тела: руки, ноги, голову. Затем показываем разницу между правой и левой стороной. Далее учимся располагать предметы относительно себя («справа от меня», «слева от меня»).Постепенно дети осваивают понятия «слева» и «справа» применительно к другим предметам («мяч слева от стола», «машинка справа от куклы»). Будем учиться использовать картинки и схемы. Например, схемы, где предметы расположены определенным образом, помогают визуализировать понятия. Формирование понятий «слева» и «справа» требует постепенного подхода и регулярной практики. Важно уделять внимание играм и занятиям, способствующим развитию пространственного восприятия. Чем раньше начато обучение, тем легче ребенку усвоить эти важные понятия.
Трудовое воспитание в детском саду - это процесс, благодаря которому у ребенка сформируется положительное отношение к труду и оказания помощи взрослым, появится желание и умение трудиться, а также воспитать бережное отношение к результатам своего труда. Ребята разновозрастной группы "Незабудка" с удовольствием выполняют трудовые поручения. Вооружившись лопатами, дети отправились на участок и принялись за работу. Было нелегко, но наши ребята так дружно продолжали расчищать снег, что даже не хотели останавливаться. Уборка снега доставляет детям много радости и способствует укреплению здоровья. Они с удовольствием трудятся, ответственно относятся к порученному им делу, всегда довольны результатам своего труда.
Посещение библиотеки имени А. Николаева вместе с детьми с особыми потребностями стало настоящим праздником и вдохновением для каждого ребенка. Мы решили провести тематическое мероприятие, посвященное книге Ирины Гурьевой «Новогодняя сказка», которое позволило детям погрузиться в атмосферу волшебства и чудес. Мероприятие началось с чтения отрывков из произведения Ирины Гурьевой «Новогодняя сказка». Волшебная атмосфера сказки захватила детей, они внимательно слушали истории о приключениях героев, мечтая оказаться рядом с ними. Затем дети смогли принять участие в творческом мастер-классе, где создавали снеговиков. Каждый ребенок смог проявить свою фантазию. Особое внимание было уделено играм и развлечениям, адаптированным для детей с особыми потребностями. Игры были организованы таким образом, чтобы каждый мог почувствовать себя полноценным участником праздника. Например, игра «Подскажи словечко» позволила детям проявить умение подбирать слова в рифму, а «Новогодние загадки» стали настоящей проверкой смекалки и внимательность. Завершилось мероприятие совместным просмотром мультфильма "Зимние забавы". Атмосфера была теплой и дружеской, каждый ребенок чувствовал заботу и внимание со стороны организаторов. Мероприятие в библиотеке имени А. Николаева показало, насколько важно уделять внимание культурному развитию детей с особыми потребностями. Такие события помогают расширить кругозор, развивать творческие способности и формировать положительные эмоции. Библиотека стала местом, где каждый ребенок почувствовал себя особенным и любимым.
Магнитный конструктор представляет собой уникальный инструмент, способствующий всестороннему развитию детей дошкольного возраста. Этот вид конструкторов отличается от традиционных моделей наличием магнита, позволяющего соединять элементы необычным образом, стимулируя воображение ребенка и поощряя творческое мышление. Исльзование мелких деталей требует точности движений пальцев рук, что способствует улучшению координации и ловкости. Такие занятия помогают подготовить руку ребенка к письму и другим видам творческой деятельности. Ребенок учится понимать свойства материалов, экспериментирует с формой и цветом элементов, познаёт законы физики (магнетизм). Это расширяет знания об окружающем мире и развивает наблюдательности. При создании конструкций дети учатся мысленно представлять расположение предметов в пространстве, развивая способность мыслить объемно и зрительно воспринимать формы объектов. Свободное творчество позволяет детям выразить собственные идеи и фантазии, создавая уникальные конструкции. Процесс игры стимулирует креативность и независимость мышления. Игра в группе сверстников способствует формированию коммуникативных способностей, умения договариваться и сотрудничать, что важно для дальнейшей социализации ребёнка.Таким образом, использование магнитного конструктора в детском саду и дома положительно влияет на интеллектуальное, эмоциональное и физическое развитие дошкольника, обеспечивая базу для успешного перехода к школьному обучению.
С ребятами играли в "Танграм". Танграм - головоломка, состоящая из семи плоских фигур, которые складывают определенным образом для получения другой, более сложной. Дети включились в активную практическую деятельность по подбору способа расположения фигур с целью создания силуэта. Ребятам предлагались разные задания: составлять фигуры по образцу, устному заданию, замыслу. Данная игра развивает пространственные представления, умственные и речевые способности.
