Чем занять ребенка в новогодние каникулы

Во время зимних каникул у нас появляется больше времени на общение с детьми и семейный досуг! Игры подскажут Вам идеи.

  «Счетоход»

Необходимый инвентарь: любая новогодняя игрушка, которую можно спрятать.

ü  Выбирают водящего, который на время выходит из комнаты. Дети (взрослый), оставшиеся в комнате, прячут игрушку и зовут водящего обратно.

ü  Водящему дают инструкцию, где можно найти игрушку. Например: «Пройди вперед 2 шага, поверни налево и сделай еще 3 шага» и т.д.

ü  Усложнить задание можно тем, что вместо словесного инструктирования по поиску игрушки можно составить план – схему.

«Счет на кухне»

ü  Кухня – отличное место для занятий элементарной математикой.

ü  Ребенок может пересчитывать чашки, тарелки, ложки, помогая вам накрывать новогодний стол.

ü  Дайте ему задание налить в кастрюлю десять стаканов воды.

ü  Вариантов заданий очень много, просто играйте с ребенком, и идеи сами будут приходить вам в голову.

«Фоторепортеры»

Необходимый инвентарь: фотоаппарат.

ü  Предложите ребенку игру в фоторепортера . Объясните ему, что вам поручено сделать отчет о жизни одной семьи.

ü  Эта игра займет у вас не один день.

ü  Подумайте вместе с ребенком, что нужно снять. Составьте план.

ü  После проведенной фотосессии можно обсудить с ребенком, достаточно ли у вас материала.

ü  Затем распечатайте фотографии.

ü   Составьте альбом « Новогодние каникулы». Копию альбома можно выслать как подарок бабушкам.

ü  Вы не раз будете возвращаться к этому альбому и просить ребенка рассказать о том, как он проводил съемки. Предложите ребенку, опираясь на фотографии, составить рассказ о вашей семье.

«Тренировка»

ü  Можно устроить соревнование между детьми или командой папа и сын или мама и бабушка.

ü  Задание – дать как можно больше характеристик того или иного предмета. Например, рассказать, какая у вас елка: нарядная, пышная и т.д.

ü  Учите ребенка сочетаниям существительного и прилагательного: красивая елка, блестящий шар.

«Следствие ведут колобки»

ü  Ведущий говорит: «Я потерял друга (подругу). У него зеленые глаза, светлые волосы. Он очень любит играть в компьютерные игры и есть макароны.

Тот, кто первым догадается, о ком из детей идет речь, становится ведущим.

Чтобы зубы были здоровы

 3 декабря группу «Незабудка» посетили врачи – стоматологи Новочебоксарской детской  стоматологической поликлиники. Они рассказали детям о профессии стоматолога, о профилактике и гигиене полости рта. Рассмотрели с детьми строение зуба, показали ребятам, как правильно и последовательно  чистить зубы, следить за чистотой своей щетки. Дети узнали причины возникновения кариеса и как с ним бороться, почему нельзя грызть орехи зубами и пить горячий чай после поедания мороженого. Ребята задавали вопросы, а врачи с удовольствием на них отвечали. Дети испытали море радости от подарков, необычных раскрасок по номерам. Ребята пообещали врачам без боязни посещать стоматологический кабинет.

Осенняя математика

Осенний привет

Листья падают, кружатся

И у ног моих ложатся.

Я ладошку протяну

И один листок возьму.

А потом другой и третий...

Хороши они, поверьте!

Я от осени привет

                          Соберу в большой букет!                           

                                     Ключникова Галина

    

  Осень – это время для творчества. Мы предложили родителям совместно с детьми сделать необычную выставку из листьев. Целью проведения выставки «Осенняя математика», стало желание развивать совместное творчество детей и родителей, изучение  и  запоминание  состава   чисел  в пределах 3, закрепление геометрических форм, побуждать к активному участию в жизни детского сада. Такие мероприятия сближают детей и взрослых, увлекая совместным делом и закреплением математических представлений.

Пластилиновая строна

В нашей группе «Незабудка» организована персональная выставка «В пластилиновой стране» Мердеевой Алисы. В которой представлены работы, выполненные девочкой совместно с мамой. Работы Алисы разнообразны и интересны.

Пластилинография относится к нетрадиционной технике лепки, она представляет собой рисование пластилином на какой-либо плотной основе. Пластичный и яркий пластилин прекрасно подходит для выполнения аппликаций. Аппликацию из пластилина можно выполнять разными способами: украшать маленькими шариками, жгутиками или целыми деталями, паетками, бисером, природным и брусовым материалом.  Благодаря лепки из пластилина ребенок научится основным ее приемам, таким как раскатывание, скатывание, сплющивание, прищипывание, оттягивание и заглаживание и др.  Пластилинография развивает мелкую моторику рук, способствует развитию фантазии, творчества и воображения.

     Благодарим семью Мердеевых за активное участие в организации выставки.

Осень на дворе

В нашем детском саду в разновозрастной группе «Незабудка», с 29 октября по 2 ноября проходила тематическая неделя «Осень на дворе». В течение недели воспитаники знакомились с осенними изменениями в природе. Дети на прогулках наблюдали такие природные явления, как заморозки, листопад, дождь, снегопад. Дети знакомились с осенними месяцами, узнали пословицы, стихи известных поэтов об осени. На занятиях по художественно-эстетическому развитию ребята выполняли работу в технике пластилинография «Платье осени», украшали его листьями, бисером, пайетками; из природного материала делали помощников Старичку-Лесовичку; выполняли аппликацию на тему «Во поле береза стояла».

Дети, родители и педагоги группы приняли активное участие в осеннем празднике, который был организован в детском саду.

Фруктовый калейдоскоп

С 22 по 26 октября в группе «Незабудка» проходила тематическая неделя «Фрукты», в течение которой дети познакомились с различными фруктами. Ребята рассматривали натуральные фрукты, иллюстрации, картины с ними. На занятиях по художественно- эстетическому развитию дети рисовали и лепили фрукты.Научились различать их по внешнему виду, форме, цвету, запаху. Пробовали фрукты на вкус. Отгадывали загадки о фруктах. Узнали много нового о пользе фруктов для здоровья человека. Самостоятельно готовили фруктовый салат. 

                                        Хлеб всему голова!

Хлеб – это продукт человеческого труда, это символ благополучия и достатка. Именно хлебу отведено самое главное место на столе и в будни и в праздники. Без него не обходится ни один прием пищи. Этот продукт сопровождает нас от рождения до старости. С 24 по 28 сентября в нашей группе «Незабудка» прошла тематическая неделя под названием «Хлеб – всему голова». Вместе с ребятами мы решили выяснить, где же действительно «растут» булки, проследить весь путь хлеба от зернышка до нашего стола, увидеть разнообразие хлебобулочной продукции. На протяжении всей недели дети знакомились с процессом выращивания хлеба, узнали о значении хлеба в жизни человека,  с тем, как хлеб приходит к нам на стол. Ребята познакомились со стихами и пословицами о хлебе. Разучивали пальчиковую гимнастику «Мешу, мешу тесто», физкультминутку «В землю зернышко упало», играли в дидактические игры «Откуда хлеб на нашем столе?», «Профессии», дегустировали хлебобулочные изделия.  Итогом проделанной работы была коллективная лепка печенья из теста. Дети с удовольствием раскатывали тесто скалками, вырезали с помощью фигурных формочек печенье. Печенье получилось вкусным и ароматным. Ребята с удовольствием угощали выпечкой родителей.

Летняя прогулка с малышом

       Лето – пора прогулок и игр на свежем воздухе. И это самое подходящее время, чтобы пополнить запас знаний об окружающем живом и неживом мире, потренировать наблюдательность и внимание. А развивающие пособия? Да вот же они, буквально окружают нас со всех сторон…

    В любое время года можно организовать прогулки таким образом, чтобы малыш научился замечать то, что его окружает, заинтересовался миром вокруг себя. Но лето подходит для этой цели лучше всего. Ведь вокруг столько всего яркого, необычного, интересного. Познакомьте ребенка с понятиями «толстый» и «тонкий» на примере деревьев. Подойдите к березке и предложите ему обхватить, обнять ее ствол руками. Получилось? Значит, это деревце тонкое. А теперь попробуем обхватить дуб или старый тополь. Не выходит? Потому что это дерево толстое! Пусть ребенок подобным образом «перемеряет» и другие деревья. Работы ему хватит надолго.

   Если вы нашли на земле каштан, покажите его ребенку, назовите и попросите отыскать такой же. Юный следопыт с восторгом ринется выполнять вашу просьбу. Так же можно искать, скажем, желудь или шишку.

    Рассмотрите с ним какой-нибудь цветок, например, клевер, ромашку, одуванчик, а затем пусть ребенок отойдет от вас в сторонку и попробует найти такой же цветок самостоятельно.

   Чем больше всевозможных предметов ребенок будет ощупывать за прогулку, тем лучше будут развиваться его органы чувств и интеллект в целом. Поэтому не запрещайте ему брать в руки камешки, палочки, листики, мох, кусочки коры. Это самые полезные игрушки для развития тактильной чувствительности. С ними не сравнятся никакие умные покупные игрушки.

   Можно взять с собой во двор цветные асфальтные мелки. Ребенка  завораживают линии и кружочки, которые получаются на асфальте. Можно  черкать в свое удовольствие.

    На прогулку можно взять краски или фломастеры. Редкий малыш не стремится вырваться за границы обычного листа бумаги и опробовать свой талант на столе или стенах. А на улице как раз есть, где развернуться. Рисовать можно на плоских камнях. Разноцветные пятна краски или цветные штрихи фломастера будут на них смотреться свежо и оригинально. Для этого даже не обязательна кисточка. Достаточно ловких  пальчиков. А  с вашей помощью ребенок превратит камешек в божью коровку, цветочек, солнышко или спящую кошку? Пусть маленький художник подумает, на что похож тот или иной камень. Вместе вы сможете претворить фантазию в жизнь. А если потом покрыть камни лаком, получатся настоящие шедевры, которые можно сохранить на память о лете или подарить любимой бабушке.

   Рисовать можно и водой. Сделайте небольшое отверстие в крышке пластиковой бутылки, наберите в нее воды и дайте ребенку. Пусть он сначала просто льет ее на асфальт.  А потом нарисуйте на асфальте круг или любой другой контур и предложите ребенку «закрасить» его водой. Это непростое задание будет получаться не сразу.  Постепенно его движения будут все точнее и увереннее.

   В ходе прогулки полезно использовать разнообразные дидактические игры, например: "Угадай цветок по описанию", "Узнай дерево по листу", "Следопыты". Наблюдения можно сопровождать песенками, загадками, чтением коротких рассказов, стихотворений. Детям очень нравится самим сочинять загадки, стихи, сказки о цветах, насекомых, явлениях, происходящих в природе летом. Дошкольникам будет интересно узнать народные приметы.

   Можно организовать соревнование: "Кто больше заметит вокруг интересного и необычного". Можно взять с собой фотоаппарат и по ходу прогулки фотографировать детей и то, что они наблюдают. После возвращения с прогулки детям необходимо дать возможность обменяться наблюдениями, нарисовать свои впечатления, смастерить поделки из природного материала.

    Интересно составить книгу о летних прогулках, которую дети будут читать, рассматривать, показывать друзьям. Над текстом обычно работают взрослые и дети. Совместное издание могут украсить фотографии и детские рисунки.

      Игра-путешествие представляет собой последовательное посещение различных точек на ранее приготовленном маршруте. Перед детьми ставится задача, имеющая игровой характер (они направляются к царю Берендею, к сладкому дереву). На маршруте необходимо организовать остановки, где детям будут предлагаться различные игры и задания. Взрослые разделяют между собой функции: часть из них сопровождает детей по маршруту, а другие находятся на своих точках и

      Пребывание дошкольников на свежем воздухе в летний период укрепляет и закаливает детский организм, оказывает положительное влияние на их всестороннее развитие.

   Основная задача взрослых при этом как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Обеспечить необходимый уровень физического и психического развития детей поможет четко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного и оздоровительного характера.

                                                                                                                            http://piramidka.net/

                                              Всемирный день Земли.

22 апреля отмечается весенний праздник - всемирный День Земли. В этот день  педагог группы «Незабудка»  Рудалева Марина Анатольевна рассказала детям о здоровье планеты, привлекла их внимание к ее проблемам. Ребята познакомились с моделью Земли – глобусом, а так же узнали, почему нашу планету называют голубой, побеседовали о том, что Земле грозит опасность и исходит она от нас людей. Марина Анатольевна рассказала детям о неразрывной связи человека с природой, о том, что планета Земля сейчас в опасности, чтобы ее спасти надо с детства любить природу, изучать ее, правильно обращаться.  Дети вспомнили и рассказали о правилах поведения в лесу. Ребята вместе с педагогом изготовили подснежники и веточки в вазе в технике пластилинография.

                                     "Кто сказал мяу?"

В начале апреля дети группы с нарушением опорно-двигательного аппарата смогли ощутить себя артистами. Ребята вместе с педагогами группы показали  для родителей импровизацию по  сказке Сутеева В. Г.   «Кто сказал «МЯУ»? Родители наградили каждого исполнителя бурными аплодисментами.

       Дети стали замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, речь, умение видеть необычные моменты в обыденном. Театрализованная деятельность помогает детям преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость.