Я могу быть опрятным

 В течение месяца педагоги разновозрастной группы "Незабудка"  вели активную работу по формированию у детей навыков самообслуживания, в рамках реализации городского проекта "Я-могу". Ребята узнали зачем надо чистить зубы и полоскать рот после еды, познакомились с советами  зубной щётки. Мойдодыр рассказал детям о том, как важно соблюдать правила личной гигиены, как заботиться о своей одежде. Воспитанники группы с удовольствием играли в дидактические игры "Хорошо - плохо", "Четвёртый лишний", "Наши помощники", "Помоги Мишке". 

" Дыхание - основа звучащей речи "

 " Дыхание –  основа звучащей речи. От развития речевого дыхания во многом зависит формирование у ребенка связной речи, а именно правильное звукопроизношение, способность поддерживать нормальную громкость речи, ее плавность и интонационная выразительность. Уделяя внимание постановке правильного речевого дыхания,  можно избежать многих речевых нарушений в будущем. Упражнения, направленные на развитие речевого дыхания, присутствуют во всех логопедических занятиях. Умение контролировать процесс вдоха и выдоха во время проговаривания слов является очень важным навыком. Звуки - это результат движения струи воздуха, которую выдыхают наши легкие. И от того, насколько правильно производится вдох и выдох, зависит качество нашей речи. 

    Рекомендации по выполнению дыхательных упражнений.

Занятия необходимо проводить в хорошо проветренном помещении;

Все упражнения стоит выполнять до еды;

Одежда не должна сковывать движения малыша;

Мышцы шеи, плеч, рук, груди и живота у ребенка должны быть расслаблены;

Вдох должен происходить через нос;

Выдох должен быть длинным и плавным;

Следите за тем, чтобы, выполняя дыхательные упражнения, ребенок не надувал щеки. Первое время можно придерживать их ладонями;

Достаточно 3-5 повторений каждого упражнения, между которыми следует сделать 2-3 секундную паузу. Общая продолжительность дыхательной гимнастики не должна превышать 5 минут.

Су-джок

 " СУ - ДЖОК"

 В коррекционной работе  используется метод Су  -  Джок терапии. Этот метод терапии один из эффективнейших способов преодоления речевых трудностей и недоразвитий высших психических функций дошкольникого возраста. 

   Вместе с пальчковыми играми, стишками,, потешками, штриховками в логопедических целях Су- Джок терапия активирует развитие речи ребёнка. А также нормализует мышечный тонус, опосредованное стимулирование речевых областей в коре головного мозга, обогащаются знания о собственном теле, развивается тактильная чувствительность. 

    Под влиянием сенсомоторной работы с помощью Су - Джок инструментария в организме происходят положительные структурные изменения. Совершенствуется регулирующая и координирующая роль нервной системы. 

Техника коллаж

 "Коллаж" в переводе с французского языка-оклеивание. Наклеивание на какую-либо основу различных материалов для создания смешанной композиции. Данная техника позволяет создавать настоящие произведения искусства, которые могут стать стильным украшением дома.

Ребята разновозрастной группы "Незабудка" под руководством воспитателя Рудалевой М. А. познакомились с этой оригинальной техникой. В течение месяца дети с большим удовольствием выполняли работы с использованием разнообразных по цвету и принту тканей. Для родителей была организована выставка работ детей,многие из которых теперь украшают интерьер квартир наших воспитанников. 

День народного единства

 Сегодня в разновозрастной группе "Незабудка" прошло тематическое занятие, посвящённое дню народного единства. Ребята узнали, что у каждой страны есть свои гимн, флаг и герб. Прослушали отрывок гимна России. Познакомились с цветами российскийского флага. Дети с интересом смотрели презентацию, узнали что соседями чувашей являются марийцы, татары,мордовцы. Танцевали чувашские танец, играли в игру "Передай платочек", составляли российский флаг из кубиков Никитина.